Choix du profil
Le joueur choisit un profil qui initialise des états pédagogiques et donne un contexte au parcours.
Serious game pédagogique associé à Haingo Core Logic
En développement
UJEE, explorer les contraintes du diabète de type 2 au travail.
UJEE est un projet pédagogique qui vise à rendre perceptibles les contraintes souvent invisibles liées au diabète de type 2 pendant une journée de travail, dans un contexte réunionnais.
La sélection du profil et le début de journée sont plus aboutis que la suite du parcours. Développé sous Unity, ce serious game 2D semi-interactif reste en développement.
État du projet
- Statut
- Actif
- Phase
- Développement
- Focus actuel
- Étendre aux scènes suivantes l’influence des profils, des données du joueur et des choix déjà consolidée au début de journée.
- Dernier jalon
- Cadre principal de conception formalisé
- Direction suivante
- Enrichir les contenus et la finition des scènes, puis qualifier la cohérence pédagogique du parcours complet avant toute démonstration.
- Mise à jour
Jalons validés
-
Fondations de la journée professionnelle établies
Les fondations versionnées couvrent les profils, les choix, les jauges, les conséquences, les retours pédagogiques et le bilan, avec un début de journée plus avancé que la suite.
-
Cadre principal de conception formalisé
Le GDD principal formalise la vision pédagogique, la structure de l’expérience, les choix, les profils, les garde-fous et la direction du MVP.
Preuves publiques
Aucune preuve publique n’est associée à cet état pour le moment.
Historique des activités
Aucune activité publique récente n’est disponible pour le moment.
Histoire et conception
Une Journée en Équilibre comme cadre de conception
UJEE s’inscrit dans le projet de conception Une Journée en Équilibre. Le serious game utilise une journée professionnelle comme cadre pour favoriser la compréhension de contraintes quotidiennes et souvent invisibles liées au diabète de type 2.
Le document principal de conception formalise une boucle fondée sur les profils, les choix, leurs conséquences, des jauges pédagogiques simplifiées, des retours et un bilan.
Cette conception cherche la compréhension et l’empathie. Elle ne vise ni l’apprentissage médical ni la simulation clinique. Le début de journée est plus consolidé que la suite du parcours, qui reste à enrichir et à finaliser.
Intention
Rendre visibles des contraintes du quotidien
UJEE a pour objectif de sensibiliser aux contraintes souvent invisibles liées au diabète de type 2. La mise en situation cherche à faire comprendre pourquoi des décisions qui semblent banales vues de l’extérieur peuvent demander des arbitrages constants dans la gestion quotidienne d’une maladie chronique.
Les situations ne cherchent ni à culpabiliser le joueur, ni à proposer une recette médicale universelle. Elles illustrent des contraintes, des choix et des conséquences dans un cadre pédagogique simplifié.
Expérience
Un parcours conçu autour des profils, des choix et des conséquences
Mise en situation
Le parcours conçu relie des situations du quotidien : la maison, le déplacement, le travail, les repas, les pauses puis le retour à la maison.
Choix et conséquences
Dans la boucle conçue, le joueur prend des décisions dont les conséquences peuvent modifier des états pédagogiques et la suite de la journée.
Retours pédagogiques
Des retours accompagnent les choix pour expliquer les contraintes et les arbitrages sans présenter une solution universelle.
Parcours pédagogique
Une journée de travail comme fil conducteur
La conception relie un profil, des choix et des états pédagogiques au fil d’une même journée. Elle décrit le parcours d’ensemble, sans signifier que toutes ses étapes sont finalisées.
Début de journée
La sélection du profil et les premières décisions à la maison constituent le début de journée, la partie la plus aboutie du projet.
Déplacement et travail
Le parcours conçu comprend le déplacement, les situations de travail et les choix liés au repas et aux pauses. Ces scènes restent à finaliser.
Retour et bilan
La conception prévoit un retour à la maison et un bilan pédagogique des états et des choix rencontrés. Cette partie du parcours reste à finaliser.
Relation avec Haingo Core Logic
Un projet pédagogique associé, avec sa propre finalité
UJEE permet à Haingo Core Logic de mettre en pratique la conception Unity 2D, les systèmes de choix, les interfaces et la structuration d’une expérience pédagogique.
Cette relation inscrit UJEE dans notre écosystème comme un projet associé, avec sa propre finalité de sensibilisation et des limites médicales clairement explicitées.
La page Méthode & Preuves présente la méthode générale de Haingo Core Logic. Elle est proposée comme repère de travail, pas comme une preuve publique propre à UJEE.
Méthode & PreuvesÉtat actuel
Des fondations en place, un parcours encore à finaliser
UJEE est en développement. Les systèmes principaux du gameplay et les fondations du parcours sont déjà implémentés, sans que cela signifie que l’ensemble est finalisé ou validé de bout en bout.
Partie la plus avancée
La sélection du profil et le début de journée constituent actuellement la partie la plus aboutie du projet.
Travail restant
Les scènes suivantes restent à finaliser, notamment pour leurs contenus, leurs décors, leur présentation et leurs détails.
Des choix reliés au parcours
La conception relie le profil, les données du joueur, les choix et leurs conséquences au déroulement de la journée.
Limites pédagogiques
Des représentations simplifiées, jamais des consignes médicales
Jauges pédagogiques
Les jauges sont des représentations pédagogiques simplifiées. Elles ne constituent aucune mesure médicale, aucun diagnostic, aucun conseil médical, aucune prescription ni aucun traitement.
Choix contextualisés
Les situations illustrent des contraintes et des arbitrages. Elles n’affirment pas qu’une personne peut maintenir une glycémie réelle stable en reproduisant les choix du jeu et ne remplacent jamais l’accompagnement d’un professionnel de santé.
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